志津中3年生のBさんが式の説明を勉強していました。
Bさんは最初学校で習ったけれどわからなかったと言いました。
そこで私は最初から説明するのではなく、「この２ｎ+１ってどういう意味？長方形の縦の長さってどこからどこまで？」とＢさんが考えるように質問しました。
するとＢさんはしばらく考えて「あっ、これはこういう意味でこうなるんですね！」と自分から解説を始めました。
最初から答えを言うのではなく自分で考えて理解できるように導くのがスタディジムの指導方法の一つです。

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