上志津中２年生のY君は数学の応用問題が苦手でした。

そこでY君には解説を見ないで自力で解説できるまで覚えるよう伝えました。

Y君も最初は不思議に思っていましたが、段々覚えていくうちに内容を理解できるようになってきたのです。

Y君は理科や社会の一問一答レベルの知識は覚えるのが得意ですが、数学の長い解説を覚えても前半を忘れてしまうため理解できなかったのです。

全体を覚えてから私が教えることによって点と点がつながって線になるように理解できるようになったのです。

覚えることで理解ができるようになることを知ったY君は今数学に自信を持ち始めています。

次のテストが非常に楽しみです。

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