三つ目は「ネガティブな感情をうまく利用した」です。 Aさんは「次のテストの点数が悪くなりそう」などネガティブなことを考えがちです。 しかしAさんはそのネガティブな感情を利用して「恥ずかしい点を取りたくない」と勉強をする動 […]

二つ目は「わからないところがどこかわかるようになった」です。 Aさんは私に質問するときに「国語の文法で活用の種類の識別問題が出た時の対処法がわからない」と具体的にわからないところ指摘して聞いてきます。これは自分の何を理解 […]

１年生の時は３５０点くらいだった西志津の２年生Aさんが２年生になってから４００点以上を取り続けています。 なぜ成績が上がったのかいくつか理由を上げたいと思います。 一つ目は「できた・解けた問題を何度も解きなおしたこと」で […]

自分は計算が出来ていると思っていた中学生。 足し算と引き算は確かに解けます、しかし時間がかかってしまう子が多いです。 そこで計算テストを毎回やってもらっています。 ２桁+２桁の足し算が１００問で１３分かかっていた生徒も練 […]

読解問題が苦手な子に多いパターンは「字面読み」をしていることが多いです。 「字面読み」とは書かれている言葉の意味を考えずにそのまま読んでしまうことです。 例えば国語の問題で「〇〇はなぜ～したのですか？」と問われたとします […]

小学5年生のA君がプログラミングの勉強をしているときでした。 君が「逆数を求めるプログラミングをしたい！」と言ってきましたので作ることにしました。 分数や整数をプログラミングすることは簡単でしたが小数が大変でした。小数を […]

クイズ形式で弱点克服 こちらは皆さんご存知かと思いますが、ご家族の方のご協力が得られれば効果的なのです。 テキストの中からご家族の方がお子さんにクイズを出して答える勉強方法です。 なぜご家族の方が出題したほうが良いかとい […]

勉強道具はあえて片付けない 人は目に入ってくるものについつい興味、注意がいってしまいます。 そこでテキストや教科書をあえてそのまま置いておくと勉強に注意が向きスムーズに勉強を始めやすくなります。 勉強に取り掛かるのが遅い […]

前回のテスト結果を見る 前回のテストが終わって数カ月たっているため、その時に味わった悔しさを忘れていることがあります。 その時のテストを再確認させることで「また同じ思いをしたくない！」「次こそはやってやる！」と勉強のモチ […]

数学が苦手のBさん。 わからない問題があると直ぐに答えを聞いてしまう癖がありました。 私はヒントを出して自分で考えるように指導を続けました。 すると段々と自分で考えるようになり、自力で解ける問題も増えてきました。 自分の […]